conciencia de la otredad como base fundamental en la educación y la sociedad

  • María Eugenia Arenas Universidad Pedagógica Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa. Venezuela

Resumen

El  presente ensayo tiene como propósito explicar y dar a conocer la conciencia de otredad y sus implicación dentro de la sociedad intrínsecamente en encuentro educativo, desde la visión del docente, sabiendo que ya se reconoce como un ente social,  para así entender que el otro es un ser igual dentro de la diversidad, y que nosotros para ese otro también somos otro partiendo desde la premisa que los seres humanos somos seres sociales, y la educación es el núcleo de una sociedad. La educación es el medio idóneo para que el estado alcance su fin: la justicia. De ella depende que logre o no su ideal. Para Aristóteles (2002).La educación era infinita, más concretamente decía: “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.”

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Biografía del autor/a

María Eugenia Arenas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa. Venezuela

Doctorado en Ciencia de la Educación

Universidad Fermín Toro.

Cabudare. Edo. Lara - Venezuela

Magíster en Investigación Educacional

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Luis Beltrán Prieto Figueroa

Barquisimeto. Edo. Lara – Venezuela

Publicado
2019-07-30
Cómo citar
Arenas, M. (2019). conciencia de la otredad como base fundamental en la educación y la sociedad. Red De Investigación Educativa, 11(2), 101 - 108. Recuperado a partir de https://revistas.ucla.edu.ve/index.php/redine/article/view/2254